発達障害の中のLD､学習障害の症状を持っていると、「本が読みづらい」「本の理解が遅い」「補助で説明してもらって､初めて､イメージをつかめる」などの状態になりやすいそうです。併発しやすい障害ですが、学校卒業をしていて、就職していても、軽く､そういう症状を持っていて､自覚なかったと言う人も、ちらほらいるようです。そもそも、他者との違いを意識すらしないASDの人だと､違和感なく､その年齢まで来てしまうケースも多いようです。「相手がおかしい」「周りは天然だと､俺のことを言うけれど､俺は天然じゃない」と言ってしまう人も多いようです。
本が読めないと、自分の症状の勉強が､ほとんど進みません。そもそも､共同作業すら､できません。資料を渡して、相手にイメージを伝えようとしても、正しく伝わらないことも多いため、トラブルだらけになります。本が読めるか読めないか､ここの部分も重要で､それができない､苦手の人だと、共同作業は難しくなり､家族やグループ、同僚との意志の疎通が図れないし､役割分担も割り振れない。そんな状態です。
できる範囲だけやってください。と言っても､自覚がないので、「お前が悪い」と言い張る、「当事者」も多いので、「周辺者」は困り果てます。本が読めないことが気づいたら､その人は、主張するのをやめてもらいたいのですが､「当事者」本人は、「相手が悪い」「お前のほうが、おかしい」と思い込んでいますから、トラブルになったら、責任転嫁されて、大変となります。
資料を見せて､共同作業ができない場合、自覚しており､カミングアウトしているケース以外だと難しくなるため、同僚の人が、困っていて、インターネットなどに相談している件数は､計り知れないぐらいあります。家族の相談もとても多いです。
大人になってしまっており、今更､脳の部分について、どうしたらいいのかという状態になります。発達障害以外の人だと､発見されやすく､目が見えないなら､見えないなりの行動を､足が動けないなら､動けないなりの行動を考えてくれますが､脳が一般的と動きが違うから、「あまり動かないで」「リーダーシップは、あなたは取れない」「主張されてもこまる」と周りから言われても､脳は見えないので、「当事者」は自分が正しいと思って、動いてしまいます。その動きの範囲は､その現場で手探りで作り上げていくしかないのですが、それすら聞く耳を持たない「当事者」も多いので、お手上げとなり、距離を取るしかしょうがなくなるケースも多数。
本を読めない人は､動画などを見るしかしょうがなく、参考動画などは、まだまだの状態です。国が､そういう動画を発信してくれたらと思いますが､差別などにつながりやすく､デリケートな問題ですし、難しいのかも知れません。本が読めない人だと､症状把握と、対応を学ぶスピードは確実に落ちると思うので、寛解状態になるのが、かなり遅れることになるかもしれません。
