発達障害の症状を持った「当事者」がいる場合、その人数と症状にもよりますが､グループの形が違ってくるそうです。「当事者」がグループと一緒に行動するか､別行動するかが違ってきます。
1一緒にグループ活動するけれど､制限あり
学校だと、普通級のまま、症状の勉強などは、いろいろな方法をとる形のようです。会社だと、ジョブコーチなどを呼んで、指導してもらい､環境作りをして、「当事者」はグループ活動は制限があります。配慮してもらえることもあります。それ以外の場所だと、家族、親族、何かのグループだと､コーチ的な人が必要ですが､派遣してもらうにしても､お金もかかるし､大変になりますし､自力でやるにしても､精神科医や小児科医、児童精神科医などに、生活指導はしてもらったり、症状についての相談はした方がいいのかも知れず、かなりの工夫が必要で､それには、ものすごく時間をかけて､グループ作りが必要のようですが、してもらえないグループも多いようです。
2グループを一時期、離れてもらい、症状の勉強をまずしてもらう
学校だと､特別支援級になるのかも、知れません。会社だと、配置換えを行い､「当事者」の症状に合った場所に、異動になるとか､そういうことになるかも知れません｡その場所で､ジョブコーチを呼んで､環境作りをしてもらえるケースもあるようですが､実態は､よくわかっていません。ほかのグループですと、とりあえず､症状発覚時は､グループとして形ができるわけもないので、気持ちを落ち着けるのにカウンセラーに相談したり､発達障害者支援センターに相談したり、自分が何者で､どのような症状で､どうしたいのかを決めてもらい､それから、必要に応じて、診察を受けたり、行動指導を受けたり、環境作りをして、グループ活動に、また加わることができるのか模索していく形になるようです。ところが､取り組まれないグループ、もしくは「当事者」も多く､なんとなくで進み､長年停滞するケースも多いようです。どちらにしても、いつかは「当事者」が発達障害を受け入れ、対応をしていこうと言う気持ちがある場合が､こちらのケースとなります。
3グループ活動はしない
学校だと､養護学校などの専門のところに行き、定型発達の生徒がいない場所になる野かも知れません。会社だと､配置換えしてもらっても､居づらくて、自らやめる。もしくは、不当な扱いを受けて､やめざるを得ないなどのケースも多いようです。そして、作業所などに通って、やる気が失って､などのケースも多いようです。作業所もピンキリのようで、なかなか､発達障害者の人が納得できるような場所ではないようです。それ以外のグループだと、もう、「周辺者」が疲れ切り､併せきれず、「当事者」が好き勝手してしまったり､見放されたり､そんなケースも多いようです｡とりあえず､距離を取って､自分の責任でどうぞと言う形が最も多いようです｡浮気､借金、転職、暴力、暴言などを繰り返す「当事者」も多く､こういうケースは、「周辺者」は、最初は､尻拭いしても､やがて愛想を尽かし､修復するのも不可能なケースも多いようです｡「周辺者」が配偶者や子供の場合、保護責任はないため、二十歳を超えている「当事者」であり､責任能力ありとなる人の場合は、無理して行動しないケースが多いようです。こちらは、「当事者」が､発達障害を受け入れていないか､取り組まれないケースになるようです。
責任能力ですが､一般的に言われているのは、「当事者」が二十歳を超えており、高校、大学などを卒業しており､さらに､就職までできているケースは、症状として重くないと見られ、「当事者」ができるだけ自分で､自分の行動の尻拭いをして、たとえ､借金しても､トラブルがあっても､転職を余儀なくされても、自分で､相談に行き､自分で考えましょう。と言うのが基準のようです。
グループの形は､これ以外にもあるのかも知れませんが､とりあえず、あちこちで書かれていたものをまとめてみました。
